文章目录

引言

一、前学科阶段职业教育发展的历史回顾

(一)以技术教育为中心的初创时期

    1.技术教育为主导思想的确立过程(1949—1954)

    2.以中专、技校为主体的调整过程

    3.成就与问题

(二)以半工半读制度为特色的发展时期(1955—1965)

    1.“半工半读”教育改革的思想来源

    2.“半工半读”教育制度的确立推行

    3.成就与问题

(三)以批判“双轨制”为开端的“文革”时期(1966—1976)

    1.批判“双轨制”思潮的兴起

    2.职业教育艰难的生存状况

    3.“文革”的后果

二、新中国职业教育学前学科阶段的反思

(一)“历史文化”范式的阐释

(二)基于“历史文化”范式的反思

    1. 前学科阶段职业教育学历史意识的反思

    2.前学科阶段职业教育历史意识的反思

(三)前学科阶段史学研究价值的反思

三、结语

文章摘要:在新中国成立至"文化大革命"结束的近三十年间,新中国职业教育学尚不具备形成的条件,可称之为新中国职业教育学的前学科阶段。客观、科学、全面地回顾这段历史,无论对新中国职业教育学史的研究,还是对新时代职业教育高质量发展的探索,都具有重要的学术价值与现实意义。从"历史文化"的视角来看,这段历史本身乃新中国职业教育学史的一个不可或缺的重要组成部分,对于今天我国职业教育学的发展而言具有弥足珍贵的借鉴价值。

文章关键词:新中国,职业教育学,前学科阶段,回顾与反思,历史文化范式,

项目基金:国家社会科学基金(教育学)重点课题“中华人民共和国教育学史”(AOA180016),

论文作者:南海 周可欣 

作者单位:重庆师范大学 

论文分类号: G71-4;G712.3

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文章来源：中学时代 网址: http://zxsd.400nongye.com/lunwen/itemid-93853.shtml

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